充实世界公民教育科目

• 1）充实世界公民教育科目
• 2）充实学习创造价值教育的课程
• 3）世界公民教育课程的地图化
• 4）导入系统学习SDGs的副专业制度

世界公民教育成果的可视化

• 1）创造价值教育课程的体系化
• 2）培养创造价值教育的学业成就评估专家（assesment expert）

形成世界公民教育的网络

• 1）关于世界公民教育我校的实践案例的传播与网络的形成
• 2）举行关于“世界公民教育的研讨会”

展望2030年的新的教育课程

• 1）数字科学（Data Science）科目的全校必修化
• 2）副专业“数字科学”的扩充
• 3）关于数字科学的双专业等构想

推进重点研究

• 1）创造可以提高国际性评价并具有特色的重点研究主题
• 2）为增加高质量的国际学术论文提供支援
• 3）在发展中国家的循环性社会研究（文理融合型）的推进－PLAN3T项目

开展国际合作研究

• 1）创设Soka University Fellow（暂定）制度
• 2）聘请客座教员 支持国际合作研究
• 3）完善各地研究中心

研究生院研究科·专业重组的构想

• 1）设置文学研究科重组讨论委员会
• 2）以培养创价教育学的研究者为目标的课程设置的构想

展开池田大作纪念创价教育研究所事业

• 1）推进关于世界公民教育的国际合作研究
• 2）发行关于创价教育的刊物等
• 3）发行《创办人的谈话选集》

SDGs的推进（联合国可持续发展目标）

• 1）推动全校SDGs项目
• 2）对实现SDGs有贡献的人才的培养和网络构筑
• 3）对实现SDGs有贡献的学术研究的创造和实施支援

与联合国等国际机关的合作

• 1）通过UNHCR（联合国难民组织）难民高等教育计划等对难民的就学支援
• 2）与UNDP（联合国开发计划）、FAO（联合国粮食及农业组织）等机构的合作深化
• 3）通过联合国学术影响力项目(Academic Impact Program)等推动SDGs
• 4）有助于ESD的教员培养方案的开发和联合国教科文组织联系学校项目的支援

与地区及社会的合作

• 1）服务学习(Service-Learning)项目的开设
• 2）服务学习中心（暂定）的建设
• 3）地区、产学合作中心的强化

国际化的推进

• 1）战略性国际网络的形成
• 2）日语教师培养课程的完善

超级国际化大学建设援助项目的接续与发展

• 1）全球化流动（Global Mobility）--集合多样价值观的国际化校园的构筑
• 2）全球化学习（Global Learning）--国际通用教育项目的完善
• 3）全球化管理（Global Administration）--对应国际化的管理的完善
• 4）全球化核心（Global Core）--战略性全球核心网络的形成

实现男女共同参与

• 1）实现各学院女性教员比例达到30%
• 2）实现并维持女性职员比例达到40%
• 3）女性管理职比例的目标设定和实现

社会人士的接收推进

• 1）创价大学回流教育（Recurrent Education）项目的开设
• 2）通过利用ICT开展实时课堂来实现超越世代的学习